Kpss Eğitim Bilimleri Ölçme ve Değerlendirme Deneme Sınavı -1

Lütfen sayfa yüklenirken bekleyiniz, tarayıcınızda javascript desteğinin etkin olduğundan emin olunuz.

Eğer sayfa yüklenmediyse buraya tıklayınız.

Tebrikler - Kpss Eğitim Bilimleri Ölçme ve Değerlendirme Deneme Sınavı -1 adlı sınavı başarıyla tamamladınız.Sizin aldığınız skor %%SCORE%% en yüksek skor %%TOTAL%%.Hakkınızdaki düşüncemiz %%RATING%%

Yanıtlarınız aşağıdaki gibidir.

Soru 1

Ölçme sonucunda elde edilen veriler herkes § tarafından aynı biçimde anlaşılıyorsa bu tür ölçmelere mutlak ölçme denir.Aşağıdakilerden hangisi mutlak ölçmenin özelliklerinden değildir?

A	Ölçeğin aralıkları birbirine eşit olmayabilir.
B	Gram-metre-adet-tane gibi tam birim ifadelerini içerir.
C	Mutlak ölçmenin (-) eksi değeri olmaz.
D	Başlangıç noktası vardır ve sıfırdır.
E	Ölçeğin aralıkları birbirine eşittir.

1 numaralı soru için açıklama

A-B-C-D seçenekleri mutlak ölçmenin özellikleridir. Fakat B seçeneği özelliği değildir. Çünkü mutlak ölçmede ölçeğin birimleri arası birbirine eşittir. ÖR/ Metre-Kilogram vb.

Soru 2

Ölçme işlemlerinde araç kullanmanın araçsız ölçmeye göre en önemli üstünlüğü aşağıdakilerden hangisidir?

A	Puanlamayı kolaylaştırır.
B	Değerlendirme ölçütü verir.
C	Dolaylı ölçmeye olanak sağlar.
D	Ölçmede hata kaynakları sıfıra iner
E	Ölçümlerin duyarlığı artar

2 numaralı soru için açıklama

Ölçme; varlıkların niteliklerini (sıfatlarını) niceleştirme işlemidir. Yani varlığa ait bir özelliği sayı veya sembolle ifade ederek kesinlik ve netlik kazandırma eylemidir. Örneğin bir binanın uzunluğu adımla veya eskiden olduğu gibi kulaçla ölçebilirsiniz. Ancak aynı işi metre ile ölçerek daha duyarlı ve hassas bir ölçüm yapmış oluruz. Bu da yapılan ölçmenin duyarlılığını arttırır.

Soru 3

Aşağıdakilerden hangisi eğitimdedeğerlendirrnenin en dogru tanımıdır?

A	Öğrencilerin zayıf ve kuvvetli tarafları ortaya çıkarmak.
B	Öğrencilerin yeteneklerini ortaya çıkarmak.
C	Öğrencilere not vermek için onları gözlem altında bulundurmak.
D	Öğrencilerin eğitim amaçlarına ne dereceye kadar ulaştıklarını saptamak ve bir karara varmak.
E	Okul programının ne dereceye kadar iyi hazırlandığını saptamak.

3 numaralı soru için açıklama

Öğrencilerin eğitim amaçlarına ne dereceye kadar ulaştıklarını saptamak ve bir karara varmak.

Soru 4

Eğitim ve öğretim devam ederken daha çok öğrencilerin öğrenme eksiklik ve yanlışlıklarını gidermeye yönelik sınavların yapıldığı geri bildirim ve dönüt vermek amacıyla yapılan değerlendirme aşağıdakilerden hangisidir?

A	Portfolyo değerlendirme
B	Düzey belirlemeye yönelik değerlendirme
C	Biçimlendirme - yetiştirmeye yönelik değerlendirme
D	Bağıl değerlendirme
E	Tanıma-yerleştirmeye yönelik değerlendirme

4 numaralı soru için açıklama

Eğitim süreci devam ederken yapılan ve öğrencilerin öğrenme eksik ve yanlışlıklarını gidermeyi amaçlayan konu tarama testleri, ünite testleri ve yaprak testlerinin yapıldığı değerlendirme türü, biçimlendirmeye yönelik değerlendirmedir.

Soru 5

Aşağıdaki ölçme değerlendirme işlemlerinin hangisinde bağıl değerlendirme kullanılmıştır?

A	Binadaki kat sayısı
B	Öğrencinin dönemde alacağı dersleri belirleme
C	Kitaptaki yaprak sayısı
D	Otoparktaki araç sayısı
E	En iyi kompozisyonu belirleme

5 numaralı soru için açıklama

Bağıl değerlendirmede, öğrencinin başarıst, içinde bulunduğu diğer öğrencilere, sınıfa ya da gruba bağlıdır. En iyi kompozisyon belirlenmesi diğer öğrencilerin yazdığı kompozisyonlara bağlıdır.

Soru 6

Aşağıdakilerden hangisi kişisel gelişim dosyası ile değerlendirmenin gelenekseldeğerlendirmeye göre üstün bir yönüdür?

A	Öğrencinin kendi değerlendirmesini içermemesi
B	Öğrenciye değerlendirmede sorumluluk vermek
C	Öğrenciye bir başarı notu ve derece vermek
D	Öğrenci yetenek ve becerisini bir sınavla ölçmesi
E	Öğrencinin başarı düzeyinin kıyaslanması

6 numaralı soru için açıklama

Öğrenciye değerlendirmede sorumluluk vermek

Soru 7

Aşağıdaki işlemlerden hangisinde"değerlendirme" işlemi anlatılmaktadır?

A	Laboratuar çalışmalarını derecelemek
B	Öğrencileri başarı düzeylerine göre sınıflamak
C	El işlerini en iyiden en kötüye doğru sıralamak
D	Bir kompozisyondaki hataları bulmak
E	Ölçme sonuçlarını bir ölçüte göre yorumlamak

7 numaralı soru için açıklama

Ölçme sonuçlarını bir ölçüte göre yorumlamak

Soru 8

Aşağıdakilerden hangisi tanıma ve yerleştirmeye dönük değerlendirmenin amaçlarından değildir?

A	Öğrencileri bir programa yerleştirme
B	Öğrencilerin giriş davranışlarını belirleme
C	Öğrencilerin öğrenme eksikliklerini belirleme
D	Öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeylerini belirleme
E	Öğrencileri düzeylerine göre gruplama

8 numaralı soru için açıklama

Öğrencilerin öğrenme eksikliklerini belirleme

Soru 9

Aşağıdakilerden hangisinde "mutlakdeğerlendirme" yapılmıştır?

A	Lisans programında en başarılı beş kişiyi yüksek lisans programına almak.
B	100 soruluk bir sınavda 60 puan alan öğrencileri başarılı kabul etmek.
C	En güzel resim yapan ilk 5 kişiye tam puan vermek.
D	Akademik ortalaması en yüksek olan 25 kişiyi süper liseye seçmek.
E	Sınıf ortalamasının altında puan alanları başarısız saymak.

9 numaralı soru için açıklama

100 soruluk bir sınavda 60 puan alan öğrencileri başarılı kabul etmek.

Soru 10

Öğrencilerin öğretim sürecinde gelişimlerinin takip edilmesi, ilgi ve yeteneklerinin ortaya konması, araştırma ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesi ölçme değerlendirme sürecini aşağıdakilerden hangi yönüyle etkilemektedir?

A	Ölçme ve değerlendirmede standart testlerin yaygınlaşması
B	Ölçme - değerlendirme işlemlerinin, merkezden yapılması
C	Öğretmenlerin ölçme - değerlendirmede daha aktif olması
D	Portfolyo uygulamasının yaygınlaşması
E	Geçerliği ve güvenirliği sağlanmış testlerin kullanılması

10 numaralı soru için açıklama

Portfolyo uygulamasının yaygınlaşması

Soru 11

Aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

A	Değerlendirme, ölçme sonuçları hakkında bir yargıya varma sürecidir.
B	Ölçme işlemi değerlendirme sürecinin içinde yeralır.
C	Değerlendirme ölçmeyi de içine alan geniş bir kavramdır.
D	Değerlendirme işleminde ölçme sonuçlarının alınması yeterlidir.
E	Değerlendirme ölçme sonuçlarının bir ölçütle karşılaştırılmasıdır.

11 numaralı soru için açıklama

Değerlendirme işleminde ölçme sonuçlarının alınması yeterlidir.

Soru 12

Bir ölçme ve değerlendirme süreci sonunda aşağıdakilerden hangisinin yapılması uygun olmaz?

A	Başarısızlığın nedenleri ve seviyesi
B	Başarılı ise ne kadar başarılı olduğu
C	Öğrencinin başarılı olup olmadığı
D	Örgencinin üst seviyeye devam edip etmeyeceği
E	Ölçülebilecek özelliğin belirlenmesi

12 numaralı soru için açıklama

Ölçme ve değerlendirme sonunda yapılacak iş yorum, karar, sonuç çıkarmadır. Değerlendirme faaliyetleri yapılır. Ancak ölçülebilecek özelliğin belirlenmesi ölçme işlemi sonunda yapılmaz, başında vapıhr.

Soru 13

Bir niteliğin gözlenip, gözlem sonuçlarının sayı ve sembollerle gösterilmesi aşağıdaki kavramlardan hangisiyle açıklanır?