Kpss Sınıf Yönetimi Deneme Sınavı
Kpss Sınıf Yönetimi Deneme Sınavı
Tebrikler - Kpss Sınıf Yönetimi Deneme Sınavı adlı sınavı başarıyla tamamladınız.Sizin aldığınız skor %%SCORE%% en yüksek skor %%TOTAL%%.Hakkınızdaki düşüncemiz %%RATING%%
Yanıtlarınız aşağıdaki gibidir.
Soru 1 |
Aşağıdakilerden hangisi sınıf düzenlenmesinde etkili boyutlardan biri değildir?
Öğrenci sayısı | |
Öğretmenin ses tonu | |
Oturuş düzeni | |
Isı | |
Işık |
1 numaralı soru için açıklama
Öğretmenin ses tonu
Soru 2 |
Öğrencilerin sınıf içindeki etkinliklerini örgütlemek, öğretmenin hangi rolünü daha çok vurgulamaktadır?
Mesleki rehberlik | |
Sosyal beceri | |
Düzenli olma | |
Mesleki yardım | |
Sınıf yönetimi |
2 numaralı soru için açıklama
Sınıf yönetimi; öğrenme için uygun ortamın sağlanması ve sürdürülmesidir. Öğretmen tarafından öğrencilerin önündeki çalışma engellerinin ortadan kaldınlması, öğretim zamanının uygun kullanılması, etkinliklere öğrencilerin katılımının sağlanması ve zamanın yönetilmesidir.
Sınıf yönetimi, etkili bir öğrenme sürecinin gerçekleştirilmesi amacıyla sınıf etkiniiklerinin öğrencilerie birlikte öğrenciler için yönetilmesidir. Diğer bir ifadeyle, öğrenmenin gerçekleştiği bir çevrenin oluşturulabilmesi için gerekli olanak ve süreçierin, öğrenme düzeninin ve öğrenme ortamının sağlanması ve öğrenme kurallarının belirlenerek işletilmesidir.
Soru 3 |
Sınıfta problem yaratan öğrenciler dört tür istenmeyen davranış sergiler.
Olgun olmama | |
Uyum sorunları | |
Davranış bozukluğu | |
Sınıfı sevme | |
Duygusal bozukluklar |
3 numaralı soru için açıklama
Sınıfı sevme
Soru 4 |
Sınıfta öğretmenin bütün öğrencileri görebileceği bir yerde durmaması, öğrenme sürecinde aşağıdakilerden hangisine yol açar?
Öğrencilerin içine kapanması ve okula
gelmemesi | |
Argolu konuşması | |
Göremediği öğrencilerin ders dışı etkinliklere
yönelmesi | |
Okul eşyalarına zarar vermesi | |
Kopya çekmeye yönelmesi |
4 numaralı soru için açıklama
Göremediği öğrencilerin ders dışı etkinliklere
yönelmesi
Soru 5 |
Öğretmenin dersin işlenmesi sürecinde yararlanılacak öğretme-öğrenme etkinliklerini belirlerken dikkat etmesi gereken en önemli özellik aşağıdakilerden hangisidir?
Çok pahalı olmayan araçların kullanılmasını
gerektirmesi | |
Öğretmenin kontrolünü kolaylaştırıcı olması | |
Öğrencilerin ilgisini çekmesi | |
Öğrencilerin hedef davranışı göstermesine
yardımcı olması | |
Sınıf düzeninde değişiklik yapmadan
uygulanabilir olması |
5 numaralı soru için açıklama
Öğrenme-öğretme sürecinde, öğretmenin yapacağı etkinlikler öğrencilerde hedeflenen davranış değişikliğinin kazandırılmasına yönelik olmalıdır.
Soru 6 |
Aşağıdakilerden hangisi sınıf ortamının kendine özgü özelliklerinden biri değildir?
Tek yönlü iletişim | |
Çok boyutluluk | |
Tarih | |
Öngörülemezlik ve Açıklık | |
Eşzamanlılık, Çabukluk |
6 numaralı soru için açıklama
Tek yönlü iletişim
Soru 7 |
Sınıf yönetimi etkili bir şekilde gerçekleştirildiğinde aşağıdakilerden hangisine olan ihiiyaç kendiliğinden enaza iner?
Veli toplantılarının süresi | |
Velinin okula ilgisizliği | |
Eğitim materyallerinin kullanımı | |
Malzeme tüketimi | |
Öğretmenin disiplin sağlamak için önlem alması |
7 numaralı soru için açıklama
Öğretmenin disiplin sağlamak için önlem alması
Soru 8 |
Öğretmenin eğitim-öğretim sürecinde alacağı kararlarda öncelikle aşağıdakilerden hangisini dikkate alması gerekir?
Veliler | |
Program | |
Milli Eğitim Bakanlığı | |
Öğrenciler | |
Planlar |
8 numaralı soru için açıklama
Çağdaş eğitim anlayışında; öğretmenin alacağı kararlarda odak; öğrencidir. Öğrenci merkezli eğitimi hayata geçirmek esastır.
Soru 9 |
Öğretmenin dersin öncesinde plan yapması, bilgi kaynaklarını saptaması, öğretim yöntemlerini ve eğitim materyallerini belirlemesi, içeriği düzenlemesi ve özetlemesi, bunları öğrenciye aktarması sürecine öğrenme-öğretme sürecinde ne ad verilir?
Konuya giriş | |
Öğretim programı yapma | |
Ara değerlendirme | |
Konunun sonuçlandırılması | |
Dersin işlenişi |
9 numaralı soru için açıklama
Dersi işlemek, öğrenci ve öğretmenin öğrenme sürecinde birlikte yer almasıdır. Diğer bir ifadeyle, öğrenci merkezli eğitimi hayata geçirmektir. Dersi işlemek; planlamak, uygulamak ve değerlendirmektir.
Soru 10 |
Aşağıdakilerden hangisi öğretmenin öğrenciler arasındaki bireysel farklılıkları dikkate aldığının bir göstergesi değildir?
Bireysel öğrenme planları yapar. | |
Öğretme - öğrenme sürecini bireysel farklılıklara
göre düzenler ve çeşitlendirir. | |
Yöntemlerini belirlerken bireysel farklılıkları
dikkate alır. | |
Sınıfa yönelik toplu öğretim yöntemleri uygular. | |
Özel sorunları olanlarla ilgilenir |
10 numaralı soru için açıklama
Öğretmen sınıf içinde çok farklı ihtiyaç ve yetenekleri olan öğrencilerle karşı karşıyadır. Öğretmenin görevi bütün bu farklı ihtiyaç ve yetenekleri dikkate alarak etkinlikler düzenlemek ve başarıyı artırmaktır. Farklı ihtiyaçları tanımak ve karşılanmasına çalışmak etkili öğretimin bir boyutudur. Öğretim yaklaşımının belirlenmesi, içeriğin zenginleştirilmesi ve öğretim hızının ayarlanması önemli unsuriardır. Bütün bunları yaparken öğretmen rehberlik etmelidir. Öğretmen özel sorunları olanlara karşı kendi sorumluluklarının, kanunî yükümlülüklerinin, müdahale şekillerinin, değerlendirme yollarının bilincinde olmalı ve bireysel öğretim planları yapabilmelidir.
Soru 11 |
Aşağıdakilerden hangisi öğretmenin öğrenciye verdiği "dönüt (geribildirim)" anlamına gelmektedir?
Öğrenciye, hangi davranışı nasıl
öğrenebileceğini gösterme | |
Öğrenciye, gösterdiği davranışın doğru olup
olmadığını varsa eksik ve yanlışlarını bildirme | |
Öğrenciyi, beklenen davranışı göstermeye istekli
hale getirmek için motive etme | |
Öğrencilerin hazır bulunuşiuk düzeyini belirleme | |
Öğrenciye, beklenen davranışı öğrenmek için
yapacağı hazırlıkları anlatma |
11 numaralı soru için açıklama
Öğrenciye, gösterdiği davranışın doğru olup
olmadığını varsa eksik ve yanlışlarını bildirme
Soru 12 |
Aşağıdakilerden hangisi bir sınıfın iyi yönetildiğinin göstergesi değildir?
Anlamlı ve işe yönelik bir sınıf atmosferi vardır. | |
Öğrenciler kendilerinden ne beklenildiğini
biliyordur. | |
Öğrenciler, öğretmenin yönlendirdiği eğitim
etkinlikleriyle meşguldürler. | |
Öğrenciler kendilerinden beklenileni
yaptıklarında başarı duygusu hissetmezler. | |
Boşa geçen zaman, karışıklık ve kesinti çok az
olur. |
12 numaralı soru için açıklama
İyi yönetilen bir sınıfta öğrenciler kendilerinden beklenileni yaptıklarında başarı duygusu hissederier. Sınıfta olumlu bir atmosfer ve işe yönelik bir hava vardır.
Soru 13 |
Öğretmenin sınıfta dersin işlenmesi esnasında bütün öğrencileri görebileceği bir yerde durmaması, iletişim boyutunda aşağıdakilerden hangisine yol açar?
Öğrencilerin kopya çekmeye yönelmesi | |
Göremediği öğrencilerin ders dışı etkinliklere
yönelmesi | |
Öğrencilerin kendilerini yalnız hissetmesi | |
Öğrencilerin içine kapanması ve okula
gelmemesi | |
Okul eşyalarına zarar vermesi |
13 numaralı soru için açıklama
Öğretmenin sınıfta bütün öğrencileri görebileceği, göz teması sağlayabileceği bir yerde durması sınıfı etkili yönetmesi açısından büyük önem taşımaktadır. Göz teması kuramadığı öğrenciler ders dışı etkinliklere yönelebilir
Soru 14 |
Sınıfta eğitim-öğretim lideri rolünü üstlenen öğretmenin aşağıdakilerden hangi etkinliği yapması zorunlu değildir?
Okula gelir sağlayıcı faaliyetlerde bulunması | |
Öğrenci başarısını yükseltmeyi temel amaç
olarak belirlemesi | |
Öğrenci merkezli öğretim stratejileri, yöntemleri
ve teknikleri uygulaması | |
Eğitim - öğretim ve ders programları geliştirmesi
ve uygulaması | |
Sınıfın akademik amaçlarının
gerçekleştirilebilmesi için gerekli eğitim
materyallerini sağlaması |
14 numaralı soru için açıklama
Okula gelir sağlayıcı faaliyetlerde bulunması
Soru 15 |
Aşağıdakilerden hangisi sınıf yönetimi ile ilgili doğru bir ifade degildir?
Öğrencilerin başarılı yönlerini ön plana çıkarır. | |
Öğrenci davranışlarına yapıcı ve açıklayıcı
dönütler verir. | |
Öğrencilere isimleriyle hitap eder | |
Sınıf kurallarını öğretmen tek başına kendisi
belirler. | |
Ders akışını bölen olaylara uygun şekilde
müdahale etme tekniklerini bilir ve kullanır. |
15 numaralı soru için açıklama
Öğretmen öğrencilerin davranışlarıyla ilgili olarak beklentilerini yüksek tutmalı, öğrencilerin davranışlarını yapıcı olarak düzenlemeli ve ders akışını olumsuz yönde etkileyecek gelişmelere fırsat vermemelidir. Öğrencilerin kendi haklarını gözetmelerine, ancak başkalarının haklarına da saygılı olmalarına dikkat edebilmelidir. Davranışları yönetirken bireyse! farklılıkları dikkate alır. Öğrencilere karşı adil davranır. Kurallara uymanın eğitim yönünden gerekliliğini bilir. Sınıf kurallarını öğretmen öğrenciyle birlikte belirlemelidir.
Soru 16 |
Aşağıdakilerden hangisi öğretmenin zaman yönetimini etkili bir şekilde yaptığının bir göstergesi olarak ele alınamaz ?
Öğrencilere ev ödevlerini sınıfta yaptırır. | |
Değerlendirmeye zaman ayırır. | |
Araç- gereç kullanımında zamanı dikkate alır. | |
Zamanı etkinliklere uygun şekilde dağıtır. | |
Dersin bölümlerini zamanı dikkate alarak plânlar. |
16 numaralı soru için açıklama
Öğrencilere ev ödevlerini sınıfta yaptırır.
Sınavı tamamlamak için butona tıklayınız, yanlışlarınız gösterilecektir.
16 tamamladınız.
[wp_ad_camp_2]
İlk yorum yapan olun