Kpss - Eğitim Bilimleri - Öğretim İlke ve Yöntemleri Deneme Sınavı 1 - Kpss Güncel Bilgiler 2025

Kpss Eğitim Bilimleri Öğretim İlke ve Yöntemleri Deneme Sınavı 1

Lütfen sayfa yüklenirken bekleyiniz, tarayıcınızda javascript desteğinin etkin olduğundan emin olunuz.

Eğer sayfa yüklenmediyse buraya tıklayınız.

Tebrikler - Kpss Eğitim Bilimleri Öğretim İlke ve Yöntemleri Deneme Sınavı 1 adlı sınavı başarıyla tamamladınız.Sizin aldığınız skor %%SCORE%% en yüksek skor %%TOTAL%%.Hakkınızdaki düşüncemiz %%RATING%%

Yanıtlarınız aşağıdaki gibidir.

Soru 1

Bilişsel alanın bilgi (hatırlama) basamağı ile ilgili bir hedef davranış kazandırılacaksa aşağıdaki öğretim stratejilerinden hangisinin kullanılması uygun olur?

A	Programlı öğretim
B	Çoklu Zeka Kuramı
C	Araştırma-inceleme yoluyla öğretim
D	Sunuş yoluyla öğretim
E	Buluş yoluyla öğretim

1 numaralı soru için açıklama

Sunuş yoluyla öğretim

Soru 2

Aşağıdakilerden hangisi Ausubel'in geliştirdiği sunuş yoluyla öğretim stratejisi ile ilgili doğru bir ifade değildir?

A	Öğrenciye kısa zamanda çok bilgi aktarılmasında kullanılır.
B	Ders ve konular tümdengelim yöntemiyle işlenir.
C	Öğrencinin öğrenme sürecine etkin katılımı söz konusudur.
D	Yeni konuların öğrenilmesinde "örgütleyiciler"den yararlanılmasını vurgular.
E	Yeni konuların öğrenilmesinde "örgütleyiciler"den yararlanılmasını vurgular.

2 numaralı soru için açıklama

Öğrencinin öğrenme sürecine etkin katılımı söz konusudur.

Soru 3

Aşağıdaki kavramların hangisi öğretimde hedeflerin basitten karmaşığa, somuttan soyuta aşamalı şekilde sınıflandırılmasını tanımlar?

A	Taksonomik
B	Sınıfsal aşamalılık
C	Alansal sınıflama
D	Aşamalılık
E	Bütünsellik

3 numaralı soru için açıklama

Taksonomik

Soru 4

Aşağıda belirtilen öğretim yöntemlerine uygun bilişsel alan basamakları eşleştirmelerinden hangisi doğru değildir?

A	Tartışma yöntemi-Analiz
B	Sunuş yoluyla öğretim-Sentez
C	Araştırma-inceleme-Analiz/Sentez
D	Buluş yoluyla öğretim-Kavrama
E	Örnek olay yöntemi-Analiz

4 numaralı soru için açıklama

Sunuş yoluyla öğretim stratejisi bilgi ve kavrama düzeyindeki hedef davranışların kazandırılmasında etkilidir.

Soru 5

Sunuş yoluyla öğretim (Anlamlı Öğrenme) stratejisi aşağıdakilerden hangi eğitimci tarafından geliştirilmiştir?

A	Bruner
B	Bloom
C	Piaget
D	John Devvey
E	Ausubel

5 numaralı soru için açıklama

Ausubel

Soru 6

.Sunuş yoluyla öğretim stratejisinde "anlamlı öğrenmenin" sağlanabilmesi içinaşağıdakilerden hangisinin yapılmamasıgerekir?

A	Öğrenciler sezgisel düşünmeye teşvik edilir.
B	Öğrenci anlamlı öğrenmeye "istekli ve kararlı" olmalıdır.
C	Öğrenilecek bilgiler kendi içinde bir bütünlük ve anlamlılıktaşımalıdır.
D	Öğrencinin öğrenme sürecine yönelik olumlu yönde bir hazırlığının olması gerekir.
E	Sunulan bilgilerin öğrenciler için anlamlı olması gerekir.

6 numaralı soru için açıklama

Öğrenciler sezgisel düşünmeye teşvik edilir.

Soru 7

Her yiğidin bir yoğurt yiyişi vardır" atasözü aşağıdaki yaklaşımların hangisini açıklamada güzel bir örnek olur?

A	Taktik
B	Teknik
C	Strateji
D	Kuram
E	Yöntem

7 numaralı soru için açıklama

Teknik

Soru 8

Sunuş yoluyla öğretim stratejisini dersinde uygulayan bir öğretmenin aşağıdakilerden hangisini yapması uygun olmaz?

A	İlk sunum öğrencilere yaptırılmalıdır.
B	Sunuş resim, şema, grafik ve görsel araç- gereçlerle desteklenmelidir.
C	Anlatım ve soru-cevap yöntemini birlikte kullanmalıdır.
D	En genel kavramı öncelikle vermelidir.
E	Konuları bütünden parçaya doğru vermelidir.

8 numaralı soru için açıklama

İlk sunum öğrencilere yaptırılmalıdır.

Soru 9

Aşağıdaki öğretim stratejilerinin hangisinde öğretmen diğerlerine oranla daha aktiftir?

A	Araştırma inceleme
B	Problem çözme
C	Buluş
D	Sunuş yoluyla öğretim
E	Yapısalcılık

9 numaralı soru için açıklama

Sunuş yoluyla öğretim

Soru 10

İlköğretimin özellikle I. kademesinde, derste gerçekleştirilecek öğretim aktivitelerinde aşağıdakilerden hangisinin göz önünde tutulması doğru degildir?

A	Tümdengelim
B	Çoklu öğrenme ilkesi
C	Soyut kavramlara öncelik verme
D	Yakından uzağa gitme
E	Basitten karmaşığa doğru ilerleme

10 numaralı soru için açıklama

İlköğretimin 7-12 yaş dönemi somut işlemler dönemidir, bu dönemde mümkün olduğunca konunun gözle görülmesi, elle tutulması ve parçalara ayrılması öğrenilmesini kolaylaştırır, unutulmasını azaltır.

Soru 11

Sunuş yoluyla öğretim stratejisinde öğretmenin temel görevi aşağıdakilerden hangisidir?

A	Öğrencilere rehberlik, koçluk yapmak
B	Öğrencilere farklı örneklerle, görsel ve işitset eğitim araçlarından yardım alarak konuyu açıklamak
C	Öğrencileri buluşa götürmek
D	Öğrencileri doğruyu bulmaları için yönlendirmek
E	Öğrencileri işbirlikçi çalışmalara yönlendirmek

11 numaralı soru için açıklama

Konuyu en iyi şekilde organize etme, uygun materyal ve yöntemleri belirleme ve genelden özele doğru (tümdengelim) içeriği sistemli biçimde öğrencilere sunmaktır.

Soru 12

Aşağıdakilerden hangisi sunuş yoluyla öğretim stratejisini etkili bir şekilde uygulamak isteyen bir öğretmenin öncelikle yapacağı bir etkinliktir?

A	İçeriği düzenli ve anlamlı bir biçimde öğrenciye sunmaya çalışma
B	Grup çalışması yöntemleri uygulama
C	Öğrencileri seviye gruplarına bölme
D	İçeriği ayrılan ders saatine sığdırma
E	Anlatılacak konuya ilişkin ilginç örnekler bulma

12 numaralı soru için açıklama

Sunuş yoluyla öğretim stratejisinde anlamlı öğrenme önemli bir yer tutar. Anlamlı öğrenmenin gerçekleşebilmesi için dersin bütünden parçaya doğru aşamalı şekilde işlenmesi gerekir. Buradan yola çıkarak öğrencilerin de öğrenmesini kolaylaştırmak için dersin ilk olarak geneli gösterilir sonra parçalara geçilir

Soru 13

Herhangi bir konu ile ilgili ön öğrenmelerin yeterli olmadığı ve konunun yeni öğrenilmeye başladığı durumlarda aşağıdaki öğretim stratejilerinden hangisinin kullanılması gerekir?

A	Yapısalcı anlayış
B	Buluş yoluyla
C	Sunuş yoluyla
D	Araştırma-inceleme yoluyla
E	Tam öğrenme

13 numaralı soru için açıklama

Sunuş yoluyla

Soru 14

Sunuş yoluyla öğretim stratejisini uygulayan bir öğretmenin aşağıdakilerden hangisini yapması uygun değildir?

A	Sunuşunu değerlendirme ve son özetle bitirir.
B	Kavramlar arasındaki ilişkileri ortaya koymak üzere kavram haritalarını kullanır.
C	Öğrenciyi dersin girişinde hedeften haberdar eder.
D	Tümevarım yöntemini uygular.
E	Öğretmen öğrenci ile iletişimi tekdüzelikten çıkarmak için ömekler, modeller, resimler, eğitim yazılımları kullanır.

14 numaralı soru için açıklama

Anlamlı öğrenmenin gerçekleşebilmesi için dersin bütünden parçaya doğru (tümdengelim) işlenmesi gerekir. Sunuş yoluyla öğretim stratejisinde, ders ve konular tümdengelim yöntemiyle (bütünden parçaya-genelden özele) işlenir.

Soru 15

Aşağıdakilerin hangisi sunuş yoluyla öğretim stratejisinde örgütleyicilerin kullanılmasının en önemli yararı olarak nitelendirilebilir?

A	Yeni bilgilerin öğrencinin daha önceden kazanmış olduğu bilgi ile ilişkilendirilmesini sağlar.
B	Öğrenciyi bilgilendirir.
C	Öğretilmesi gereken bilgileri şematize ederek, görselleştirilmesini sağlar.
D	Organize ediciler öğrenciyi motive eder.
E	Öğrencilerin gereksiz soruiar sormasını engelleyerek öğretmenin zaman kazanmasını sağlar.

15 numaralı soru için açıklama

Ausubel'e göre öğrenciler bilgileri keşfetmekten çok hazır olarak alır. Bu nedenle öğrencileri bir bulma sürecine sokmak yerine, önceden öğretmen tarafından düzenlenmiş, sıralanmış ve öğrenciler tarafından alınmaya hazır hale getirilmiş içeriğin sunulması gerekir. Bu süreç anlamlı öğrenmeyi sağlar. Anlamlı öğrenme bireylerin, öğretimin bir sonucu olarak önceden edindikleri bilgilerle yenileri arasında bağlantı kurarak anlamlı bir bütün oluşturmalarıdır. Anlamlı öğrenme, eski bilgilerle yeni bilgiler arasındaki ilişkiyi sağlar.

Soru 16

Öğretmenin o gün işlenecek konunun ana hatlarını vermesi; yani konunun başlık ve alt başlıklarını tahtaya yazması; o derste ulaşılacak hedefierin açıklanması etkinliğini aşağıdaki kavramların hangisine bir örnek olarak verebilirsiniz?

A	Ön organize ediciler
B	Ön koşul öğrenmelerin hatırlatılması
C	Sezgisel düşünme
D	Taksonomi
E	Akademik bilinç

16 numaralı soru için açıklama

Yeni bilgiler için bir yapı oluşturan, yeni bilginin çerçevesini çizen ve yeni bilginin öğrencinin daha önce kazanmış olduğu bilgi ile ilişkilendirilmesini sağlayan, sonradan öğrenilecek bilgilerin yerleştirildiği genel çerçevelere (kalıplara) organize ediciler (Ön organize ediciler) denir. Organize ediciler, öğrencinin ön bilgileri ile yeni sunulacak bilgi arasında ilişki kurmasına, ön bilgilerin hatırlanmasına yardım eder. Ders ön organize edicilerle başlar. Örgütleyiciler, sözel açıklamalar olabileceği gibi şekil, şema, somut modeller, grafikler, benzetimler, kavram haritaları ve özet olabilir. Örgütleyiciler (ön organize ediciler) dersin, ünitenin ve konunun başlangıcında verilir.

Soru 17

Aşağıdakilerden hangisi dersin hedeflerine ulaşılmasını sağlayan yöntemin uygulanma biçimidir?

A	Taktik
B	Teknik
C	Strateji
D	Yöntem
E	Eğitim durumu

17 numaralı soru için açıklama

Teknik

Soru 18

Kavram öğretiminde bütünün parçaları ile verilmesini savunan (önce bütün-sonra parçalar) öğretim stratejisi aşağıdakilerden hangisidir?

A	Buluş yoluyla
B	Gözlem yolu ile
C	Işbirliğine dayalı öğretim
D	Sunuş yoluyla
E	Araştırma-inceleme yoluyla

18 numaralı soru için açıklama

Sunuş yoluyla

Soru 19

Dersin ya da konuların başındaki açıklamalar, şemalar, özetler ve kavramlar öğrenmeyi kolaylaştıracak örgütleyiciler olarak kullanılır.Yukarıda belirtilen hususlar aşağıdakilerden hangi öğretim stratejisi için geçerlidir?