61. Aşağıdakilerden hangisi sözlü sınavları diğer sınav türlerinden ayırt eden özelliktir?
A) Soruların sözlü olarak sorulmasıdır.
B) Birden fazla soru sorulmasıdır.
C) Cevapların sözlü olarak verilmesidir.
D) Birden fazla puanlayıcı bulunmasıdır.
E) Cevapların kompozisyon gerektirmesidir
CEVAP: C
62. Aşağıdaki hallerden hangisi için sözlü yoklama en uygun sınav durumunu oluşturur?
A) Türkçe’yi dinleyerek anlama
B) Bir yabancı dili okuyarak anlama
C) Bir hipotezi deneyle yoklama
D) Bir problemin çözümünü işlemleriyle gösterme
E) Yabancı dildeki cümlelerin vurgularını yerinde kullanma
CEVAP: E
63. Maddeleri bir veya birkaç kelimesi çıkarılmış cümlelerden oluşan bir test, gerektirdiği cevaplama yöntemi bakımından hangi tiptendir?
A) Eksik cümleli C) Doğru-yanlış
B) Kısa cevaplı D) Sınıflamalı
E) Seçmeli
CEVAP: B
64. Kısa cevap testiyle yoklanması istenen bir bilgi eksik cümle yapısında ifade edilemiyorsa ne yapılması gerekir?
A) O bilgi teste dahil edilmez.
B) Maddenin ana fikri değiştirilir.
C) Maddede cevap sayısı artırılır.
D) Testten çıkartılır.
E) Madde soru kipine çevrilir
CEVAP: E
65. Maddeleri bir soru ile, biri doğru diğerleri yanlış birkaç cevaptan oluşan bir test, gerektirdiği cevaplama yöntemi bakımından hangi tiptendir?
A) Kısa cevaplı C) Sınıflamalı
B) Seçmeli D) Doğru-yanlış
E) Eşleştirmeli
CEVAP: B
66. Aşağıdakilerden hangisi, kişinin performansını (işe dayanan başarısını) değerlendirmede kullanılan ölçütlerden değildir?
A) İş sonu elde edilen ürünün kalitesi
B) işin estetik yönü
C) Öğrencinin işe karşı duyduğu ilgi
D) işin bitirilmesinde harcanan zaman
E) Envantere uygunluk
CEVAP: C
67. Ölçme aracının seçimiyle ilgili anlatımların en doğru olanı hangisidir?
A) Bilgi toplanacak alanın gerektirdiği ölçme aracı kullanılmalıdır.
B) Okul yöneticilerinin uygun gördüğü ölçme aracı kullanılmalıdır.
C) Öğrencilerin uygun gördükleri ölçme aracı kullanılmalıdır.
D) Uygulayıcının alıştığı yol tercih edilmelidir.
E) Sınav yönetmeliğinde yer alan ölçme aracının seçilerek kullanılmasıdır.
CEVAP: A
68. Değerlendirmenin program geliştirme sürecine katkısı aşağıdakilerden hangisinde görülmektedir?
A) Hedeflerin uygun nitelikte olup olmadığını
ortaya koymada
B) Hedef davranışların ilkelere uygun olup ol
madığını ortaya koymada
C) Değerlendirme araçlarının geçerli olup ol
madığını ortaya koymada
D) Eğitme durumlarının etkililik derecesini orta
ya koymada
E) Yukarıdakilerin hepsi
CEVAP: E
69. Aşağıdakilerden hangisi değerlendirmenin temel fonksiyonunu ifade etmektedir?
A) Değerlendirme, öğrenmeyi etkiler.
B) Değerlendirme, rehberliği kolaylaştırır.
C) Değerlendirme, hedeflere ulaşma seviyesini
gösterir.
D) Değerlendirme, bize hedeflerimizi açıkça i-
fadeye zorlar.
E) Değerlendirme, sonraki öğrenme yaşantıla
rına yol gösterir.
CEVAP: C
70. Bir test aynı kişilere, iki-üç hafta gibi, soruların hatırlanamayacağı kadar uzun, fakat ölçülen özellikte büyük değişmeler olmayacak kadar kısa bir aralıkla iki kez uygulanır ve bu iki uygulamadan elde edilen puanlar arasındaki korelasyon bulunursa bu korelasyon neyi gösterir?
A) Eş değer formlar güvenirliğini
B) İki yarı güvenirliğini
C) KR-20 güvenirliğini
D) Testin kullanışlılığını
E) Test-tekrar test güvenirliğini
CEVAP: E
71. Ham puanların diğer puanlara dönüştürülmesinde en önemli amaç nedir?
A) Puanların güvenirliğini yükseltmek.
B) Puanların geçerliğini yükseltmek.
C) Norm sağlamak.
D) Daha kolay ve anlamlı yorum sağlamak.
E) Ham puan dağılımını düzeltmek.
CEVAP: D
72. Bir yazılı yoklamada öğrencilerden ikisi, bilmedikleri bir sorunun cevabını onu “doğru” yazan diğer bir öğrenciden kopya etmişlerdir. Öğretmen kopya olayını bilmeden cevapları puanlamıştır. Kopya o iki öğrencinin puanlarını nasıl etkilemiştir?
A) Puanlamanın objektifliği bozulmuştur.
B) Puanların güvenirliği düşmüştür.
C) Puanların geçerliği düşmüştür.
D) Puanların standart kayması büyümüştür.
E) Puanların standart sapması küçülmüştür
CEVAP: E
73. Aşağıdakilerden hangisi, sözlü sınavlarla ilgili bir aksaklık değildir?
A) Her öğrenciye az sayıda soru sorulması
B) Cevapların puanlanmasının sübjektif olması
C) Her öğrenciye farklı sorular sorulmasının
gerekmesi
D) Ölçülen yeterlik dışındaki faktörlerin puanı etkilemesi
E) Sadece duyunca hatırlama gücünün ölçülmesi
CEVAP: E
74. Öğrenmeleri izleme amacıyla yapılan değerlendirmede, öğrenme eksiklerine yol açmış olması beklenen güçlüklerin ortaya konmasında neden yararlanılmaktadır?
A) Öğrenilecek davranışların zorluk derecelerinden
B) Ünitelerin ders içindeki sıralarından
C) Öğrencilerin öğrenme sırasındaki davranışlarından
D) Öğrencilerin sordukları sorulardan
E). Öğrenmeler arasındaki aşamalılıktan
CEVAP: E
75. Öğrenme düzeyini belirleme amacını güden değerlendirmelerde, her öğrenci için birden fazla ölçü varsa bunların ölçütle karşılaştırılması için ne yapılmalıdır?
A) Ölçüler tek tek alınarak ölçülerin ölçütü kar
şılayıp karşılamadıklarına bakılır.
B) Ölçütle karşılaştırılacak olan ölçüler seçilip,
bunlarla karşılaştırma yapılır.
C) Güvenirliği ve geçerliği yüksek olan ölçüler
ölçütle tek tek karşılaştırılır.
D) Her ölçü için ölçüt yeniden ifade edilir ve öl
çü, ölçütün bu şekli ile karşılaştırılır.
E) Ölçülerin ağırlıklı ortalaması alınarak bu or
talama ölçüt ile karşılaştırılır.
CEVAP: E
76. Test puanı şeklindeki ölçme sonuçları için birim ne demektir?
A) Standart Sapma C) Medyan
B) Ortalama D) Ranj
E)Mod
CEVAP: A
77. Aşağıdaki ifadelerden hangisinde yazılı yoklama anlatılmaktadır?
A) Soruları cevaplayıcılara yazılı verilen sınav.
B) Bir uygulayıcı gözetiminde yapılan sınav.
C) Cevapları yazılı kompozisyon gerektiren sınav.
D) Soruları geniş kapsamlı olan sınav.
E) Cevapları bir anahtarla puanlanabilen sınav
CEVAP: C
78. Yazılı yoklamaların kısa cevaplı sınavlara göre genellikle daha düşük geçerlilikte olmasının başlıca nedeni nedir?
A) Puanlayıcı yanlılığı
B) Soru güçlüğü
C) Değerlendirme güçlüğü
D) Yoklanabilen içerik sınırlılığı
E) Cevaplama süresinin kısalığı
CEVAP: D
79. Yazılı yoklamalar puanlanırken birden fazla puanlayıcı kullanmanın en önemli gerekçesi nedir?
A) Puanlamayı hızlandırmak.
B) Anahtar hatalarını meydana çıkarmak.
C) Puanlamayı kolaylaştırmak.
D) Puanlayıcı yanlılıklarını önlemek.
E) Puanların güvenirliliğini artırmak
CEVAP: E
80. Yazılı yoklamalarda “çok iyi” cevap yazılmış? bir kağıttan sonra “orta derecede” yazılmış bir kağıdın hatalı puanlanması hangi yöntemle önlenir?
A) Kağıtları iyiden kötüye sıralamak.
B) Kağıtların numara sırasını karıştırarak oku
mak.
C) Puanlayıcının bu hatadan kaçınmasını is
temek.
D) Kağıtları birbiriyle karşılaştırarak okumak.
E) Yukarıdakilerin hepsi.
CEVAP: C
SONRAKİ SAYFAYA GEÇİNİZ
[wp_ad_camp_3]