41. Bir başarı testi hazırlama işinde aşağıdakilerden hangisi en başta gelir?
A) Test sorularının yazılması
B) Ölçülecek amacın tespiti
C) Soruların denenmesi
D) Ölçülecek hedeflerin analizi
E) Ölçek geliştirilmesi
CEVAP:B
42. “Ölçümlerin standart hatası” adıyla bilinen istatistiğin güvenirlik katsayısından farkı nedir?
A) Daha duyarlı bir hata ölçüsüdür.
B) Gruptaki değişkenlikten etkilenmez.
C) Hatayı test puanı cinsinden verir.
D) Uygulama koşullarından etkilenmez.
E) Bir değerlendirme ölçütüdür
CEVAP:C
43. Ölçme araçlarında kullanılan birimlerin standart olması niçin istenir?
A) Ölçümlerin güvenirliğini artırmak
B) Ölçme geçerliğini yükseltmek
C) Ölçme işlemlerinde birlik sağlamak
D) Ölçümlerin anlamında birlik sağlamak
E) Yukarıdakilerin hepsi
CEVAP:E
44. Puanları sınıf geçme notu vermede kullanılacak bir sınavın sorularının, programda hedef alınan düzeye göre çok kolay olması, onun geçerliğini nasıl etkiler?
A) Sınav, kolaylaştığı için geçerliği yükselir.
B) Sınıf geçen öğrenci sayısı artacağından ge
çerlik yükselir.
C) Yeterlik düzeyine erişememiş öğrenci sayısı değişmediğinden geçerlik etkilenmez.
D) Sınavda yeterlik düzeyi düşürüldüğünden geçerlik düşer.
E) Programın kapsamı daraldığından geçerlik düşer.
CEVAP:D
45. Bir dersteki başarıyı ölçmek için kullanılacak bir testin geçerliğini kanıtlamak için aşağıdakilerden hangisi en uygun ölçüt olur?
A) Sınava katılan öğrenci sayısı
B) Sınavı başaran öğrenci sayısı
C) Test puanlarının sınıftaki dağılımı
D) Test maddelerinin güçlük dereceleri
El Test maddeleriyle ölçülen davranışların dersin hedeflerine uygunluğu
CEVAP:E
46. Bir testin ölçmek istenilen alanı en iyi bir şekilde örneklemesi hangi özelliğidir?
A) Kullanışlılık C) Kapsamlılık
B) Objektiflik D) Güvenir
E) Ekonomiklik
CEVAP:C
47. Sınavda kopya çeken öğrenciye sıfır verilmiştir. Ölçme açısından bu işlem nasıl yorumlanabilir?
A) Bu sıfır ile öğrenci cezalandırılmıştır.
B) Öğrenci bilgisizliğinden kopyaya girişmiştir.
C) Bu sıfır öğrencide bilgi yokluğunu göstermediği için anlamsızdır.
D) Bu sıfır sınav sorularıyla tanımlanan bir sıfırdır.
E) Bu sıfır tanımlanmamış bir sıfırdır
CEVAP:C
48. Yazılı yoklamaların puanlamasında, aşağıdaki önlemlerden hangisi puanlayıcı yanlılığını önler?
A) Soruların kısa cevap gerektirmesi
B) Cevaplayıcı kimliklerinin gizlenmesi
C) Cevaplamaya bol süre verilmesi
D) Soruların önceden denenmesi
E) 10 yerine 100 ile puanlama
CEVAP:B
49. Bir yazılı yoklamada gereğinden fazla sayıda soru verip, cevaplayıcının, bunlardan tercih ettiği belli sayıda soruyu cevaplandırması a-şağıdaki hallerin hangisi için uygun bir sınav olur?
A) Başarı düzeyi yüksek bir grupta
B) Başarı düzeyi düşük bir grupta
C) Programdaki konuların çok çeşitli olduğu hallerde
D) Cevaplayıcıların yetişme alanlarının çok farklı olduğu hallerde
E) Yukarıdakilerin hepsi
CEVAP:D
50. Soruları bir veya birkaç kelimelik ifadelerle cevaplandırılabilen maddeler hangi tipteki sorularda kullanılır?
A) Seçmeli testlerde
B) Sınıflama gerektiren sorularda
C) Doğru-yanlış sorularda
D) Kısa cevaplı sorularda
E) Eşleştirmeli sorularda
CEVAP:D
51. Bir öğretmen bir yazılı yoklama kağıdını baştan sona okuyup, 100 üzerinden 65 puanla yargısını belirtmiştir. Bu puanlama yöntemine ne ad verilir?
A) Genel izlenimle puanlama
B) Analitik anahtarla puanlama
C) Okuma ile puanlama
D) Yargılama ile not verme
E) Hatalardan puan kırma
CEVAP:A
52. Aşağıdaki konulardan hangisi bir sınav planında açıklanamaz?
A) Sınav sorularının nasıl hazırlanacağı
B) Sınavın hangi koşullarda uygulanacağı
C) Cevapların nasıl puanlanacağı
D) Sınav puanlarının nasıl kullanılacağı
E) Sınav sorularının nasıl analiz edileceği
CEVAP:E
53. Kısa cevaplı testlerde maddenin soru kipinde yazılması, eksik cümle yapısında olmasına kıyasla ne yarar sağlamaktadır?
A) Madde kısalır.
B) Maddenin anlamı kesinlesin
C) Olumsuz cevaplar önlenir.
D) Doğru cevap sayısı bir taneye iner.
E) Maddenin şansla doğru cevaplanması
CEVAP: B
54. Eksik cümle yapısındaki test maddelerin cümleden bir iki kelime yerine daha fazla I lime çıkartılması maddenin niteliği üzerinde| ne etki yaratır?
A) Madde güçleştiği için geçerliliği yükselir.
B) Madde kolaylaştığı için güvenirliği düşer.
C) Madde birden fazla bilgiyi yokladığındı
test kısalır.
D) Madde anlaşılamayacak kadar bozulur.
E) Yukarıdakilerin hiçbiri
CEVAP: D
55. Seçmeli testlerde kökü olumsuz maddeler hangi durumda kullanılır?
A) Doğru cevabı gizlemek gerektiğinde
B) Doğru cevabın olumsuz olduğu hallerde
C) Seçeneklerin olumsuz, doğru cevabın olumlu olduğu hallerde
D) Kökteki olumlu sorunun doğru cevapları fazla, yanlış cevapları az ise
E) Kökteki olumsuz sorunun doğru cevabı birden fazla ise
CEVAP: D
56. Cevabın bir işlemle bulunmasını gerektiren seçmeli maddeler, doğru cevabın “ters işlem” ile bulunmasını önlemek gerekirse, hangi yapıdaki madde kullanılmalıdır?
A) Doğru cevabı gizli
B) İki cevaplı
C) Kökü olumsuz
D) Ortak seçenekli
E)En doğru cevap
CEVAP: A
57. Seçmeli maddelerden oluşan bir testte, diğer etkenler aynı kalmak şartıyla, maddelerdeki seçenek sayısının beşten üçe indirilmesi testin niteliklerini nasıl etkiler?
A) Maddeleri kolaylaştırdığından geçerliği yükselir.
B) Maddeleri kolaylaştırdığından güvenirliği düşer.
C) Şans başarısı artacağından güvenirliği düşer.
D) Şans başarısı artacağından güvenirliği artar.
E) Yoklanan konular değişmeyeceğinden testin nitelikleri değişmez
CEVAP: C
58. Seçmeli test maddelerinde “hiçbiri” seçeneği hangi durumda kullanılmaz?
A) Madde kökü olumsuz kipteyse
B) Madde kökü en doğru cevabı istiyorsa
C) İki seçenek birbirine zıt anlamdaysa
D) Seçenekler arasında binişiklik varsa
E) Kökteki sorunun birden fazla yanlış cevâbı varsa
CEVAP: B
59. Seçmeli testlerde “hepsi” seçeneği hangi durumda kullanılmaz?
A) Madde kökü olumsuz tipteyse
B) Madde kökü eksik cümle yapısındaysa
C) iki seçenek birbirine zıt anlamdaysa
D) Seçenekler arasında binişiklik varsa
E) Kökteki sorunun birden fazla yanlış cevabı varsa
CEVAP: A
60. “Doğru-yanlış” tipindeki maddelerden oluşacak bir testte, “doğru” (D) ve “yanlış” (Y) anahtarlanmış madde sayısı hangi oranda olmalıdır?
A) Yarısı Y, yarısı D
B) Beşte biri Y, beşte dördü D
C) Üçte biri Y, üçte ikisi D
D) Beşte dördü Y, beşte biri D
E) Üçte ikisi Y, üçte biri D
CEVAP: A
SONRAKİ SAYFAYA GEÇİNİZ
[wp_ad_camp_3]