Eğitim Bilimleri

More stories

  • in Program Geliştirme

    Eğitim Felsefesi Akımları – Konu Özeti

    Kpss program geliştirme dersindeki eğitim felsefesi akımları 4′e ayrılmaktadır. 1) Daimicilik İdealizmden etkilenir. Sağlam karakterli ve doğru insanlar yetiştirmek amaçtır. Eğitim Anlayışı cümleleri, Enderun mektepleri, Evrensel nitelikte eserler eğitimi kpss sorularında sıkça geçer. Akıllı, üstün zekalı, elit, seçkin insanları yetiştirmek gerekir. Maddi ve manevi öğeler birlikte verilmelidir. Kültürel gecikme oluşturmak ve değişime kapatmak içindir bu […] More

  • in Program Geliştirme

    Eğitim Bilimleri – Program Geliştirmenin Temelleri

    Program Geliştirmenin Temelleri Program geliştirmenin temelleri kpss eğitim bilimleri program geliştirme dersinin de temelini oluşturmaktadır. Program geliştirmenin temelleri tarihsel temel, toplumsal temel, ekonomik temel, psikolojik temel , konu alanı temeli ve felsefi temel olmak üzere 6 başlıkta incelenmektedir. Felsefi temel ve felsefi akımlar konuları daha geniş olduğu için bu konulara bir sonraki program geliştirme dersinde […] More

  • in Ölçme ve Değerlendirme

    Eğitim Bilimleri – Alternatif Değerlendirme Yöntemleri

    Alternatif Değerlendirme Yöntemleri 1) Öğrenci Gelişim Dosyası – Portfolyo Değerlendirme Kpss ölçme ve değerlendirme dersindeki öğrenci gelişim dosyaları, öğrencilerin kendileri için önceden belirlenmiş hedeflere ulaşmak için izledikleri yolları gösteren, yaptıkları çalışmaların ve kazanımlarının kanıtı olan ürünleri koydukları dosyalardan oluşmaktadır. !Portfolyo ile hem öğrenme süreci hem de öğrenme ürünleri birlikte değerlendirilir. Öğrenci gelişim dosyaları bireyseldir ve […] More

  • in Ölçme ve Değerlendirme

    Eğitim Bilimleri – Değerlendirme Türleri

    Değerlendirme Türleri Kpss ölçme ve değerlendirme içinde yer alan değerlendirme türleri, ölçüte göre ve amaca göre değerlendirme olarak 2 başlıkta incelenmektedir. 1) Ölçüte Göre Değerlendirme Ölçüte göre değerlendirme de kendi içinde mutla değerlendirme ve bağıl değerlendirme olarak 2′ye ayrılmaktadır. a) Mutlak Değerlendirme: Süreç içerisinde belirlenmiş ölçek mutlak ise, değerlendirme mutlak değerlendirme olur. Yani ölçme sonuçlarının […] More

  • in Ölçme ve Değerlendirme

    Eğitim Bilimleri – Değerlendirme Öğeleri

    Değerlendirme Öğeleri Kpss eğitim bilimleri içindeki değerlendirmenin öğeleri 3 başlık altında incelenmektedir. 1) Ölçme Sonuçları: Ölçme bilindiği üzere değerlendirmeye temel sağlamaktadır. Dolayısıyla herhangi bir ölçek düzeyinde bir ölçme sonucu olmadan değerlendirme yapılamaz. Ölçme sonucu olmadan verilen kararlar salt bir yargıdan ibarettir ve değerlendirme sayılamaz. 2) Ölçüt: Ölçüt olmadan ölçme sonuçları hakkında bir yargıya varılamaz. Mutlak […] More

  • in Öğretim İlke ve Yöntemleri

    Eğitim Bilimleri – Okulda Öğrenme Modeli

    Okulda Öğrenme Modeli Kpss eğitim bilimleri öyt dersine ait okulda öğrenme modeli Caroll’un öne sürdüğü bir kuramdır. Caroll’a göre, her öğrenci aynı düzeyde öğrenebilir. Ancak öğrenciler hızlı ya da yavaş öğrenebilir. Böylece öğrenmede önemli olan belirleyici değişkenin zaman olduğuna vurgu yapmıştır. Okulda öğrenme modeli sonraki konularda işleyeceğimiz etkili öğrenme modeli ve tam öğrenme modeline yön […] More

  • in Öğretim İlke ve Yöntemleri

    Eğitim Bilimleri – Öğretim İlkeleri – Konu Özeti

    Öğretim ilkeleri konusuyla ilgili Kpss’de hemen hemen her yıl soru çıkmaktadır. Öğretim ilkeleri aslında görev itibariyle öğretime kılavuzluk etmektedir. Şimdi sırayla bu ilkeleri inceleyelim. 1) Öğrenciye Görelik İlkesi: Öğrencinin fizyolojik, psikolojik özelliklerinin, ilgi ve ihtiyaçlarının, yeteneklerinin göz önünde tutulması öğrenciye görelik ilkesi itibariyle en gerekli özelliklerin başında gelmektedir. Bunun olmasını gerektiren asıl sebep her öğrencinin […] More

  • in Öğrenme Psikolojisi

    Eğitim Bilimleri – Edimsel Koşullanma Süreci

    Edimsel Koşullanma Süreci Kpss öğrenme psikolojisi içinde yer alan edimsel koşullanma sürecini Skinner’ın yaptığı deney üzerinde açıklayalım. Skinner araştırmaları boyunca ses ve ışık geçirmez bir kutu içinde yer alan manicela ve bu manivelaya bağlı yiyecek veren özel bir mekanizma düzenlemiştir. Bu kutunun çalışma prensibi basittir. Düzenek içinde organizmanın belirli ses ya da ışığın yanıp yanmama […] More

  • in Öğrenme Psikolojisi

    Eğitim Bilimleri – Sistematik Duyarsızlaştırma – Karşıt Koşullanma

    Sistematik Duyarsızlaştırma Kpss öğrenme psikolojisi içindeki sistematik duyarsızlaştırma, belli bir uyaranla sürekli ve sistemli karşılaşma sonucu tepkinin azalmasını ifade eder. Sistematik duyarsızlaştırma uygulandığında bir durumun ortadan kalkması söz konusudur. Bir başka tanımla sistematik duyarsızlaştırma, organizmanın korku duyduğu, istemediği uyarıcının zaman içinde yavaş yavaş ve aşama aşama organizmaya yaklaştırılması sonucu korkunun ya da istenmeyen davranışın ortadan […] More

  • in Öğrenme Psikolojisi

    Eğitim Bilimleri – Klasik Koşullanma Temel Kavramlar

    Klasik Koşullanma Temel Kavramlar Klasik Koşullanma (Pavlov) Kpss eğitim bilimleri açısından çok özel bi yere sahip olan klasik koşullanma bir fizyolog olan Ivan Pavlov’un, köpeklerin salya sistemlerini araştırmasıyla ortaya çıkmıştır. Araştırdığı köpeklerin bakıcılarını görmesiyle hatta ayak seslerini duymasıyla bile salya akıttığını gören Pavlov, bu salya tepkisinin normalde ete karşı göstermesi gerektiğini bilmekteydi. Bunun üzerine Pavlov […] More

  • in Gelişim Psikolojisi

    Eğitim Bilimleri – Soyut İşlemler Dönemi – Ders Özet Not

    Soyut İşlemler Dönemi (12-16 Yaş) Konu Anlatımı Kpss eğitim bilimleri Piaget’in bilişsel gelişim dönemlerinde son sırada yer alan soyut işlemler dönemi ile ilgili bazı özellikleri sıralayalım. Tümdengelimsel düşünme gücüne ulaşılır. Tümevarımsal ve tümdengelimsel düşünme bir arada kullanılabilir. Soyut düşünme ortaya çıkar. Atasözleri, mecazi anlam taşıyan deyişler rahatlıkla anlaşılır hale gelir. Zihinden işlem yeteneği ortaya çıkar. […] More

  • in Gelişim Psikolojisi

    Eğitim Bilimleri – Piaget Kuramı Temel Kavramlar

    Piaget Kuramı Temel Kavramlar  Kpss gelişim psikolojisi içindeki Piaget kuramı temel kavramları yukarıda da belirttiğimiz şekilde 4 kısımda işleyeceğiz.   1) Zeka: Piaget’e göre zeka, organizmanın çevreye uyum sağlama yeteneğidir. Dolayısıyla birey yaşadığı çevreye uyum sağladığı sürece zekidir. Bu uyum testle ölçülemez. Zeka sayısal olarak ölçülemeyeceği için Piaget, zeka testlerine karşı çıkmıştır. 2) Şema (Bilişsel […] More

Load More
Congratulations. You've reached the end of the internet.