TÜRKÇE DERSİ METİN İŞLEME SÜRECİNE İLİŞKİN BİLGİ TESTİ

TÜRKÇE DERSİ METİN İŞLEME SÜRECİNE İLİŞKİN BİLGİ TESTİ

1. Aşağıdakilerden hangisi “ön hazırlık”ın kapsamını en doğru biçimde açıklar?

a) Ön hazırlık, derse başlamadan önce derste kullanılacak araç ve gereçlerin hazırlanmasıdır.
b) Ön hazırlık, öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgilerini ortaya çıkarmayı amaçlar.
c) Ön hazırlık, okunacak metinle ilgili amacın belirlendiği aşamadır.
d) Ön hazırlık, okunacak metnin konusu üzerinde tartışma yapılarak gerçekleştirilir.
e) Ön hazırlık, metni okumadan önce yapılacak tahmin etme çalışmalarıdır.

2. I – Harita, çizelge, grafik
II – Resim, fotoğraf, illüstrasyon
III – Reklam panosu, afiş, köşe yazısı
IV – Gazete haberi, kitap kapağı, karikatür
V – Trafik ışığı, şema, logo

Yukarıdakilerden hangisinde / hangilerinde “görsel okuma” aracı olmayan bir ögeye yer verilmiştir?

a) Yalnız I b) Yalnız III c) II, III d) II, III, IV e) III ve V

1. Aşağıdakilerin hangisi “metin aracılığıyla öğrenme” aşamasında uygulanabilecek etkinliklerden biri değildir?

a) Metnin hikâye haritasını çıkarma
b) Metinde geçen olayları yaşanılan olaylarla ilişkilendirme
c) Metinle ilgili araştırma konusu belirleme
d) Metinde anlatılanları diğer derslerle ilişkilendirme
e) Metinde verilen bilgilerin gerçek yaşama uygunluğunu tartışma

4. Metin işleme sürecinde “kendini ifade etme” aşamasında hangi dil becerileri kullanılır?

a) Konuşma, okuma, yazma
b) Dinleme, yazma, görsel sunu
c) Görsel sunu, yazma, konuşma
d) Okuma, dinleme, yazma
e) Görsel okuma, konuşma, yazma

5. Öğrencilerin bilgi ve becerilerini ortaya koyarak oluşturduğu cevap, ürün ya da etkinliklere ne denir?

a) Ürün dosyası
b) Proje görevi
c) Yıllık ödev
d) Performans
e) Uygulama ödevi

6. I. Açık uçlu sorularda şans etkeni yüksektir.
II. Açık uçlu sorular öğrencinin düşüncelerini organize etmesini sağlar.
III. Açık uçlu sorular öğrencinin yaratıcılığını ortaya koymasına imkân verir.
IV. Açık uçlu sorularda soruya verilen cevabın kapsamı oldukça sınırlıdır.

Açık uçlu sorularla ilgili olarak verilen yargılardan hangisi / hangileri doğru değildir?
a) I ve II b) II ve III c) I ve IV d) I, III ve IV e) II ve IV

7. Aşağıdakilerden hangisi “ön bilgileri harekete geçirme” sürecinde öğretmenin öğrencilere sorabileceği sorulardan biri olamaz?

a) Trafik kazalarını önlemek için insanlara düşen görevler nelerdir?
b) Okulunuzda düzenlenen hangi gezilere katıldınız?
c) Güzel sanatlar deyince aklınıza neler geliyor?
d) Metinde anlatılan göç sorunları günümüzde yaşanıyor mu?
e) Uzaktaki sevdiklerinizle nasıl haberleşiyorsunuz?

8. Aşağıdaki dinleme kazanımlarından diğerlerine göre farklı olan hangisidir?

a) Dinleme amacına uygun yöntem belirler.
b) Dinlediklerini anlamlandırmada ön bilgilerini kullanır.
c) Dinlediklerinin konusunu belirler.
d) Dinledikleriyle ilgili çıkarımlar yapar.
e) Dinlerken vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat eder.

9. I) Konu belirlenirken öğrencilerin ön bilgileri ortaya çıkarılmalıdır.
II) Konu, tür ve sunu şekli belirlendikten sonra belirlenmelidir.
III) Konu belirleme çalışmaları 4. sınıftan itibaren yapılmalıdır.
IV) Konu belirlenirken öğrenciler etkin olmalıdır.
“Kendini ifade etme” çalışmalarında konu belirlemeyle ilgili olarak yukarıda verilenlerden hangisi / hangileri yanlıştır?
a) I-II b) II – III c) III – IV d) Yalnız II e) Yalnız III

10. Aşağıdakilerden hangisi iyi bir değerlendirme sisteminin sağlayacağı yararlardan biri olamaz?
a) Öğrencilerin gelişim düzeylerini gösterir.
b) Gelecekteki öğrenme sürecini planlamaya yardımcı olur.
c) Öğrencilerin daha iyi nasıl öğrenebileceğini betimlemeye yardım eder.
d) Öğretim programlarında belirtilen yöntemler ve yaklaşımların yeterliliğini ölçer.
e) Mevcut öğretim programlarının uzun süre kullanılmasını sağlar.

11. Öğrencilerin metinle ilgili ön bilgilerini harekete geçirmeyi amaçlayan kelime çalışmaları aşağıdakilerden hangisidir?
a) Söz varlığını kullanma
b) Söz varlığını geliştirme
c) Anahtar kelimelerle çalışma
d) Kavram haritası
e) Anlamı bilinmeyen kelimelerle çalışma

12. Aşağıdakilerden hangisi “günlük hayatla ilişkilendirme” çalışmaları kapsamında, işlenen herhangi bir konuya ilişkin öğrenci nitelendirmelerinden biri olamaz?
a) Metinde anlatılan çocuğun durumu arkadaşıma benziyor.
b) Çevre kirliliği konusunda metinde anlatılanlarla aynı düşüncedeyim.
c) Metinde anlatılan iletişim bozukluğunu bazı arkadaşlarımla yaşıyorum.
d) Masaldaki büyücü kahraman gibi olağanüstü güçlerim olabilir.
e) Metindeki olayların gerçekçi olmadığı düşüncesine katılmıyorum.

13. Aşağıdakilerden hangisi “kendini ifade etme” çalışmalarındaki “amaç belirleme” aşamasında sorulabilecek sorulardan biri değildir?
a) Bu konuyu niçin seçtiniz?
b) Bu konuyu neden okuyorsunuz?
c) Niçin bu konu hakkında konuşmak istiyorsunuz?
d) Bu konuyu yazmadaki amacınız nedir?
e) Niçin bu konu ile ilgili görsel sunu yapıyorsunuz?

14. Aşağıdakilerden hangisi kelime öğretimi çalışması olarak yapılabilecek etkinliklerden biri değildir?
a) Metnin bağlamından hareketle kelimenin anlamını buldurma
b) Görsellerden yararlanarak metinde geçebilecek kelimeleri tahmin ettirme
c) Dinlenilen bir metinde anlamı bilinmeyen kelimeleri belirleme
d) Anahtar kelimelerin çağrıştırdığı kelimeleri yazma
e) Kelimelerin yan ve mecaz anlamlarını öğretme

15.1) Belli bir konuda bireyin kendisini değerlendirmesi
2) Performansın değerlendirilmesinde kullanılan ölçütleri içeren puanlama rehberi
3) Bilgiyi organize etmek ve sunmak için yapılmış grafiksel araçlar.
4) Öğrencilerin bir ya da birkaç alandaki çalışmalarını, harcadığı çabayı, geçirdiği evreleri gösteren başarılarının koleksiyonu
Ölçme ve değerlendirme ile ilgili olarak yukarıda verilen tanımlar seçeneklerle eşleştirildiğinde hangi seçenek dışta kalır?
a) Kavram haritası
b) Öğrenci ürün dosyası
c) Öz değerlendirme
d) Proje ödevi
e) Dereceli puanlama anahtarı

16. Aşağıdakilerden hangisi Türkçe dersinde “diğer derslerle ve ara disiplinlerle ilişkilendirme” aşamasında ilişki kurulabilecek ara disiplinlerden biri değildir?
a) Kariyer Bilinci Geliştirme
b) Spor Kültürü ve Olimpik Eğitim
c) Girişimcilik
d) İnsan Hakları ve Vatandaşlık
e) Dil Bilinci

17. “Öğrencilerin bir konu, olay ya da sorun hakkında düşünmeleri, çok sayıda fikir üretmeleri ve mantıklı olup olmadığı endişesine kapılmadan kendilerini ifade etmeleri anlayışına dayanan öğrenme tekniği” aşağıdakilerden hangisidir?
a) Soru-cevap
b) Drama
c) Balık kılçığı
d) Beyin fırtınası
e) Rol oynama

18.
I. Metnin başlığı
II. Metindeki anlamı bilinmeyen kelimeler
III. Metindeki görseller
IV. Metne ait kavram haritası
V. Metin içindeki kısa konuşmalar
Yukarıdakilerden hangisi veya hangileri “metni tanıma ve tahmin etme” çalışmalarında kullanılabilir?

a) Yalnız I b) I ve III c) III ve IV d) II ve V e) I, III, V

19. Okuma çalışmalarıyla ilgili olarak aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır?

a) Okuma yöntemi okumaya başlanmadan önce belirlenmelidir.
b) Okuma çalışmalarında en az bir kez örnek okuma yapılmalıdır.
c) Örnek okuma, öğretmen tarafından yapılabileceği gibi iyi okuyan öğrenciler tarafından da yapılabilir.
d) Serbest okuma çalışmalarında öğrencilere sesli okuma yaptırılmalıdır.
e) Paylaşarak okuma yönteminde metin, öğrenciler arasında paylaştırılarak öğrencilerin sesli okuma yapmaları sağlanır.

20. Aşağıdakilerden hangisi “kendini ifade etme” çalışmalarındaki “tür ve sunu şeklini belirleme” aşamasında yapılabilecek önerilerden biri olamaz?

a) Alışverişte müşteri satıcı ilişkilerini drama yoluyla anlatalım.
b) Atatürk’ün hayatını şiirlerle anlatalım.
c) Çevre sorunlarıyla ilgili bir belgesel izleyelim.
d) Telefonun tarihini iletişim teknolojilerinden yararlanarak sunalım.
e) Trafik kazalarını resim, levha ve işaret sembollerinden yararlanarak anlatalım.
21. Aşağıdakilerden hangisi kavram haritalarını kullanma amaçlarından biri olamaz?
a) Kavramlar arası ilişkileri ortaya koyma
b) Metinde verilmeyen yeni bir kavramı öğretme
c) Metin yapısını belirginleştirme
d) Metni anlamayı kolaylaştırma
e) Kavram yanılgılarını ortaya çıkarma

22. Aşağıdaki sorulardan hangisi hazırlık çalışmalarındaki “amaç belirleme” aşamasında kullanılamaz?
a) Bu metni neden okuyorsunuz?
b) Bu metinden neler öğreneceğinizi düşünüyorsunuz?
c) Bu metnin ana fikri nedir?
d) Bu metni okumak size neler kazandırabilir?
e) Metni okuduktan sonra düşüncelerinizde farklılık olabileceğine inanıyor musunuz?

23. Aşağıdakilerden hangisi “metin inceleme” aşamasını en doğru ifade eden yargıdır?
a) Metnin görsel ögeleri, başlığı ve kısa paragraflarının ilişkilendirildiği süreç
b) Metni tanıma ve metin üzerinde tahmin çalışmaları yapma süreci
c) Bir metnin içeriği ile ilgili sorulara cevap verme süreci
d) Metindeki anahtar kelimelerin ve anlamı bilinmeyen kelimelerin bulunduğu süreç
e) Bir metnin anlamını bulma, üzerinde düşünme, çıkarımlar yapma ve değerlendirme süreci

24. Belli bir kişiyi, grubu, kurumu veya bir düşünceyi kabul ya da reddetme şeklinde gözlenen, duygusal bir hazır oluşluk halini veya eğilimini ölçmek için kullanılan ölçme aracı aşağıdakilerden hangisidir?
a) Değerlendirme ölçeği
b) Algı ölçeği
c) Tutum ölçeği
d) Performans ölçeği
e) Duygu ölçeği

25. Aşağıdakilerin hangisi “söz varlığını geliştirme” çalışmalarının amaçlarından biri değildir?
a) Öğrencilere kelimelerin mecaz anlamlarını öğretmek
b) Öğrencilerin yeni öğrendiği kelimeleri yazılarında kullanmasını sağlamak
c) Öğrencilere kelimenin yan anlamlarını öğretmek
d) Öğrencilere karşıt anlamlı kelimeleri öğretmek
e) Öğrencilere yakın anlamlı kelimeleri öğretmek

26. I. Öğrencinin ön bilgilerine
II. İşlenen metnin konusuna
III. Öğrenci merkezli bir çalışma olmasına
IV. Daha önce hiç yapılmamış bir çalışma olmasına
Türkçe derslerinde bir “araştırma” konusu belirlenirken yukarıda verilenlerden hangisine / hangilerine dikkat edilmelidir?
a) I ve II b) I ve III c) Yalnız III d) II ve IV e) I, II ve III

27.
I) Konu dışına çıkmadan konuşur.
II) Dinleyicilerle göz teması kurar.
III) Sesine duygu tonu katar.
IV) Konuşma sırasında gereksiz hareketlerden kaçınır.
V) Kelimeleri doğru telaffuz eder.
Yukarıda verilen konuşma kazanımları ikişerli olarak gruplandırıldığında hangisi dışarıda kalır?
a) I b) II c) III d) IV e) V

28. Aşağıdakilerden hangisi “konuşma, yazma ve görsel sunu” aşamasında kazandırılması öngörülen kazanımlardan biri değildir?
a) Bir fikre katılıp katılmadığını nedenleriyle ortaya koyar.
b) Destekleyici ve açıklayıcı örnekler verir.
c) Grup çalışmalarında duygu ve düşüncelerini paylaşır.
d) Konuşmasını özetler.
e) Metinler arası anlam kurar.

29. Metinde işlenen düşüncedeki tutarlılık ya da tutarsızlıklara, verilen örneklerin uygunluğuna ya da yeterliğine dikkat ederek yapılan okuma türü aşağıdakilerden hangisidir?
a) Tartışmalı okuma
b) Sorgulayıcı okuma
c) Dikkatli okuma
d) İkna edici okuma
e) Güdümlü okuma

30. Aşağıdakilerin hangisi kelime öğretiminde uygulanan aşamalardan biri değildir?
a) Anlamı bilinmeyen kelimelerle çalışma
b) Söz varlığını geliştirme
c) Anahtar kelimelerle çalışma
d) Söz varlığını kullanma
e) Kelime havuzu oluşturarak metin yazma

[wp_ad_camp_2]