Beyin Fırtınası:
Kısa sürede, çok sayıda fikir üretmek ve sorunlara orijinal çözümler bulmak, öğrencilerin yaratıcılıklarını, problem çözme ve karar verme becerilerini geliştirmek için kullanılır.
Mikro Öğretim:
Öğretmen adaylarının eğitiminde, öğretmenlik uygulamasının videoya kaydedildiği, kayıtların birlikte değerlendirdiği, değerlendirmeye göre öğretmen adayına dönüt verildiği, öğretmen adayının dersi tekrar hazırlayıp sunduğu tekniktir. Gösteri(Demonstrasyon):
İzleyici grubun önünde bir işin nasıl yapılacağını göstermek ve genel ilkeleri açıklamak için kullanılan bir tekniktir. Gösterip- yaptırma yönteminin “gösterme” kısmını içerir.
Benzetim(Simülasyon):
Öğrenciyi gerçek ortamda ve gerçek araçlarla yetiştirmenin güç ve tehlikeli veya maliyetin yüksek olduğu durumlarda kullanılan bir tekniktir. (Tatbikat) Model, maket veya sanal ortamda yapılabilir.
Altı Şapkalı Düşünme:
Bireylerin düşünme becerilerini geliştirmek, bir konuya ilişkin farklı bakış açısı kazandırmak ve yaratıcılığı geliştirmek için kullanılır. Bireylere nasıl düşünmeleri gerektiğini, herhangi bir karar almadan önce olaya farklı açılardan bakabilmeyi öğretir.
Soru-Cevap:
Öğrencilerin düşünme becerilerini geliştirir, konuşma alışkanlığı kazandırır, dikkat çeker. Her derste, her yaş seviyesinde kullanılabilir. Drama:
Öğrencilerin hangi durumda, nasıl davranmaları gerektiğinii öğrenmelerini, bilgileri oyunla kazanmalarını sağlar. (canlanDıRAMA) Rol Oynama:
Öğrencilerin kendi duygu ve düşüncelerini başka bir kişiliğe girerek ifade etmelerini sağlar. Empati becerisi kazandırır.
Görüş Geliştirme:
İçeriğinde belirgin çelişkiler veya zıtlıklar bulunan konuları öğretmek; öğrencilere değişmeye açıklık kazandırmak amacıyla kullanılır. Birey, diğer kişilerden yararlanarak görüşlerini geliştirir veya değiştirir ya da karşı çıktığı görüşü benimser hale gelir. İstasyon:
Herhangi bir konuda belirli aşamalardan geçerek ve etkinlikleri tamamlayıp sürdürerek grupların bir görüş veya ürün oluşturmalarını sağlar. İşbirliği yapma, yaratıcı düşünceyi geliştirme, başlanmış bir işe katkı sağlama, yarım kalan işi tamamlama, kurallara uyma becerileri geliştirmektir.
Konuşma Halkası:
Duyuşsal alanda farkları görmeyi, farklı görüşlere saygı duymayı kazandırır. Empati becerisi kazandırır.
Eğitsel Oyun:
Öğrenilen bilgilerin pekiştirilmesini, rahat ve neşeli bir ortamda tekrar edilmesini sağlar. Sınıf içi çalışmalara değişiklik getirir. Öğrencilerin bilişsel, duyuşsal, devinişsel, sosyal ve psikolojik yönden gelişimlerini destekler.
Analoji:
Bilinen bir varlık veya olaydan hareketle, bilinmeyen ancak benzer olan başka bir varlık veya olayı anlamaya çalışmadır. Bilinmeyeni, benzeri olan bilinenle açıklamaktır.
Kartopu:
Öğrencinin bir problemi önce tek başına düşünmesi, daha sonra iki öğrenci bir arada görüşlerini tartışması, dörtlü grupta bu görüşlerin karşılaştırılması, sekizli gruplarda tartışılıp karara varılması ve görüşlerin sınıfa sunulmasını kapsar.(1-2-4-8)
Bilişsel Çıraklık:
Öğrencinin bir uzmanı gözleyerek başladığı ve uzmanın giderek azalan desteği ile o işi kendi başına, hatta kendi biçemiyle yapar duruma geldiği öğrenme sürecidir.