Kpss - Eğitim Bilimleri - Öğretim İlke ve Yöntemleri Deneme Sınavı 1 - Kpss Güncel Bilgiler 2025

Kpss Eğitim Bilimleri Öğretim İlke ve Yöntemleri Deneme Sınavı 1

Lütfen sayfa yüklenirken bekleyiniz, tarayıcınızda javascript desteğinin etkin olduğundan emin olunuz.

Eğer sayfa yüklenmediyse buraya tıklayınız.

Tebrikler - Kpss Eğitim Bilimleri Öğretim İlke ve Yöntemleri Deneme Sınavı 1 adlı sınavı başarıyla tamamladınız.Sizin aldığınız skor %%SCORE%% en yüksek skor %%TOTAL%%.Hakkınızdaki düşüncemiz %%RATING%%

Yanıtlarınız aşağıdaki gibidir.

Soru 1

Aşağıda belirtilen öğretim yöntemlerine uygun bilişsel alan basamakları eşleştirmelerinden hangisi doğru değildir?

A	Buluş yoluyla öğretim-Kavrama
B	Tartışma yöntemi-Analiz
C	Örnek olay yöntemi-Analiz
D	Araştırma-inceleme-Analiz/Sentez
E	Sunuş yoluyla öğretim-Sentez

1 numaralı soru için açıklama

Sunuş yoluyla öğretim stratejisi bilgi ve kavrama düzeyindeki hedef davranışların kazandırılmasında etkilidir.

Soru 2

Aşağıdaki öğretim stratejilerinin hangisinde öğretmen diğerlerine oranla daha aktiftir?

A	Problem çözme
B	Sunuş yoluyla öğretim
C	Buluş
D	Araştırma inceleme
E	Yapısalcılık

2 numaralı soru için açıklama

Sunuş yoluyla öğretim

Soru 3

Sunuş yoluyla öğretim stratejisini dersinde uygulayan bir öğretmenin aşağıdakilerden hangisini yapması uygun olmaz?

A	En genel kavramı öncelikle vermelidir.
B	Anlatım ve soru-cevap yöntemini birlikte kullanmalıdır.
C	Konuları bütünden parçaya doğru vermelidir.
D	Sunuş resim, şema, grafik ve görsel araç- gereçlerle desteklenmelidir.
E	İlk sunum öğrencilere yaptırılmalıdır.

3 numaralı soru için açıklama

İlk sunum öğrencilere yaptırılmalıdır.

Soru 4

Kavram öğretiminde bütünün parçaları ile verilmesini savunan (önce bütün-sonra parçalar) öğretim stratejisi aşağıdakilerden hangisidir?

A	Sunuş yoluyla
B	Araştırma-inceleme yoluyla
C	Buluş yoluyla
D	Işbirliğine dayalı öğretim
E	Gözlem yolu ile

4 numaralı soru için açıklama

Sunuş yoluyla

Soru 5

Sunuş yoluyla öğretim stratejisinde öğretmenin temel görevi aşağıdakilerden hangisidir?

A	Öğrencilere rehberlik, koçluk yapmak
B	Öğrencileri doğruyu bulmaları için yönlendirmek
C	Öğrencileri buluşa götürmek
D	Öğrencilere farklı örneklerle, görsel ve işitset eğitim araçlarından yardım alarak konuyu açıklamak
E	Öğrencileri işbirlikçi çalışmalara yönlendirmek

5 numaralı soru için açıklama

Konuyu en iyi şekilde organize etme, uygun materyal ve yöntemleri belirleme ve genelden özele doğru (tümdengelim) içeriği sistemli biçimde öğrencilere sunmaktır.

Soru 6

Aşağıdakilerin hangisi sunuş yoluyla öğretim stratejisinde örgütleyicilerin kullanılmasının en önemli yararı olarak nitelendirilebilir?

A	Yeni bilgilerin öğrencinin daha önceden kazanmış olduğu bilgi ile ilişkilendirilmesini sağlar.
B	Öğrenciyi bilgilendirir.
C	Öğrencilerin gereksiz soruiar sormasını engelleyerek öğretmenin zaman kazanmasını sağlar.
D	Öğretilmesi gereken bilgileri şematize ederek, görselleştirilmesini sağlar.
E	Organize ediciler öğrenciyi motive eder.

6 numaralı soru için açıklama

Ausubel'e göre öğrenciler bilgileri keşfetmekten çok hazır olarak alır. Bu nedenle öğrencileri bir bulma sürecine sokmak yerine, önceden öğretmen tarafından düzenlenmiş, sıralanmış ve öğrenciler tarafından alınmaya hazır hale getirilmiş içeriğin sunulması gerekir. Bu süreç anlamlı öğrenmeyi sağlar. Anlamlı öğrenme bireylerin, öğretimin bir sonucu olarak önceden edindikleri bilgilerle yenileri arasında bağlantı kurarak anlamlı bir bütün oluşturmalarıdır. Anlamlı öğrenme, eski bilgilerle yeni bilgiler arasındaki ilişkiyi sağlar.

Soru 7

Öğretmenin o gün işlenecek konunun ana hatlarını vermesi; yani konunun başlık ve alt başlıklarını tahtaya yazması; o derste ulaşılacak hedefierin açıklanması etkinliğini aşağıdaki kavramların hangisine bir örnek olarak verebilirsiniz?

A	Sezgisel düşünme
B	Akademik bilinç
C	Taksonomi
D	Ön organize ediciler
E	Ön koşul öğrenmelerin hatırlatılması

7 numaralı soru için açıklama

Yeni bilgiler için bir yapı oluşturan, yeni bilginin çerçevesini çizen ve yeni bilginin öğrencinin daha önce kazanmış olduğu bilgi ile ilişkilendirilmesini sağlayan, sonradan öğrenilecek bilgilerin yerleştirildiği genel çerçevelere (kalıplara) organize ediciler (Ön organize ediciler) denir. Organize ediciler, öğrencinin ön bilgileri ile yeni sunulacak bilgi arasında ilişki kurmasına, ön bilgilerin hatırlanmasına yardım eder. Ders ön organize edicilerle başlar. Örgütleyiciler, sözel açıklamalar olabileceği gibi şekil, şema, somut modeller, grafikler, benzetimler, kavram haritaları ve özet olabilir. Örgütleyiciler (ön organize ediciler) dersin, ünitenin ve konunun başlangıcında verilir.

Soru 8

Aşağıdaki kavramların hangisi öğretimde hedeflerin basitten karmaşığa, somuttan soyuta aşamalı şekilde sınıflandırılmasını tanımlar?

A	Bütünsellik
B	Aşamalılık
C	Sınıfsal aşamalılık
D	Taksonomik
E	Alansal sınıflama

8 numaralı soru için açıklama

Taksonomik

Soru 9

Aşağıdakilerden hangisi Ausubel'in geliştirdiği sunuş yoluyla öğretim stratejisi ile ilgili doğru bir ifade değildir?

A	Öğrencinin öğrenme sürecine etkin katılımı söz konusudur.
B	Yeni konuların öğrenilmesinde "örgütleyiciler"den yararlanılmasını vurgular.
C	Ders ve konular tümdengelim yöntemiyle işlenir.
D	Öğrenciye kısa zamanda çok bilgi aktarılmasında kullanılır.
E	Yeni konuların öğrenilmesinde "örgütleyiciler"den yararlanılmasını vurgular.

9 numaralı soru için açıklama

Öğrencinin öğrenme sürecine etkin katılımı söz konusudur.

Soru 10

Aşağıdakilerden hangisi dersin hedeflerine ulaşılmasını sağlayan yöntemin uygulanma biçimidir?

A	Yöntem
B	Taktik
C	Strateji
D	Eğitim durumu
E	Teknik

10 numaralı soru için açıklama

Teknik

Soru 11

Sunuş yoluyla öğretim (Anlamlı Öğrenme) stratejisi aşağıdakilerden hangi eğitimci tarafından geliştirilmiştir?

A	Bloom
B	Ausubel
C	Bruner
D	Piaget
E	John Devvey

11 numaralı soru için açıklama

Ausubel

Soru 12

Herhangi bir konu ile ilgili ön öğrenmelerin yeterli olmadığı ve konunun yeni öğrenilmeye başladığı durumlarda aşağıdaki öğretim stratejilerinden hangisinin kullanılması gerekir?

A	Buluş yoluyla
B	Tam öğrenme
C	Araştırma-inceleme yoluyla
D	Yapısalcı anlayış
E	Sunuş yoluyla

12 numaralı soru için açıklama

Sunuş yoluyla

Soru 13

Bilişsel alanın bilgi (hatırlama) basamağı ile ilgili bir hedef davranış kazandırılacaksa aşağıdaki öğretim stratejilerinden hangisinin kullanılması uygun olur?

A	Çoklu Zeka Kuramı
B	Programlı öğretim
C	Araştırma-inceleme yoluyla öğretim
D	Sunuş yoluyla öğretim
E	Buluş yoluyla öğretim

13 numaralı soru için açıklama

Sunuş yoluyla öğretim

Soru 14

Her yiğidin bir yoğurt yiyişi vardır" atasözü aşağıdaki yaklaşımların hangisini açıklamada güzel bir örnek olur?

A	Kuram
B	Teknik
C	Strateji
D	Taktik
E	Yöntem

14 numaralı soru için açıklama

Teknik

Soru 15

Dersin ya da konuların başındaki açıklamalar, şemalar, özetler ve kavramlar öğrenmeyi kolaylaştıracak örgütleyiciler olarak kullanılır.Yukarıda belirtilen hususlar aşağıdakilerden hangi öğretim stratejisi için geçerlidir?

A	Araştırma-inceleme
B	Buluş
C	Tamöğrenme
D	Yapısalcı
E	Sunuş

15 numaralı soru için açıklama

Örgütleyiciler, sıklıkla stratejisinde kullanılır. sunuş yoluyla öğretim

Soru 16

Aşağıdakilerden hangisi sunuş yoluyla öğretim stratejisini etkili bir şekilde uygulamak isteyen bir öğretmenin öncelikle yapacağı bir etkinliktir?

A	Anlatılacak konuya ilişkin ilginç örnekler bulma
B	İçeriği düzenli ve anlamlı bir biçimde öğrenciye sunmaya çalışma
C	İçeriği ayrılan ders saatine sığdırma
D	Öğrencileri seviye gruplarına bölme
E	Grup çalışması yöntemleri uygulama

16 numaralı soru için açıklama

Sunuş yoluyla öğretim stratejisinde anlamlı öğrenme önemli bir yer tutar. Anlamlı öğrenmenin gerçekleşebilmesi için dersin bütünden parçaya doğru aşamalı şekilde işlenmesi gerekir. Buradan yola çıkarak öğrencilerin de öğrenmesini kolaylaştırmak için dersin ilk olarak geneli gösterilir sonra parçalara geçilir

Soru 17

İlköğretimin özellikle I. kademesinde, derste gerçekleştirilecek öğretim aktivitelerinde aşağıdakilerden hangisinin göz önünde tutulması doğru degildir?

A	Yakından uzağa gitme
B	Basitten karmaşığa doğru ilerleme
C	Tümdengelim
D	Çoklu öğrenme ilkesi
E	Soyut kavramlara öncelik verme

17 numaralı soru için açıklama

İlköğretimin 7-12 yaş dönemi somut işlemler dönemidir, bu dönemde mümkün olduğunca konunun gözle görülmesi, elle tutulması ve parçalara ayrılması öğrenilmesini kolaylaştırır, unutulmasını azaltır.

Soru 18

Sunuş yoluyla öğretim stratejisini uygulayan bir öğretmenin aşağıdakilerden hangisini yapması uygun değildir?

A	Öğrenciyi dersin girişinde hedeften haberdar eder.
B	Kavramlar arasındaki ilişkileri ortaya koymak üzere kavram haritalarını kullanır.
C	Öğretmen öğrenci ile iletişimi tekdüzelikten çıkarmak için ömekler, modeller, resimler, eğitim yazılımları kullanır.
D	Sunuşunu değerlendirme ve son özetle bitirir.
E	Tümevarım yöntemini uygular.

18 numaralı soru için açıklama

Anlamlı öğrenmenin gerçekleşebilmesi için dersin bütünden parçaya doğru (tümdengelim) işlenmesi gerekir. Sunuş yoluyla öğretim stratejisinde, ders ve konular tümdengelim yöntemiyle (bütünden parçaya-genelden özele) işlenir.

Soru 19

.Sunuş yoluyla öğretim stratejisinde "anlamlı öğrenmenin" sağlanabilmesi içinaşağıdakilerden hangisinin yapılmamasıgerekir?

A	Sunulan bilgilerin öğrenciler için anlamlı olması gerekir.
B	Öğrencinin öğrenme sürecine yönelik olumlu yönde bir hazırlığının olması gerekir.
C	Öğrenciler sezgisel düşünmeye teşvik edilir.
D	Öğrenilecek bilgiler kendi içinde bir bütünlük ve anlamlılıktaşımalıdır.
E	Öğrenci anlamlı öğrenmeye "istekli ve kararlı" olmalıdır.