Kpss Türkçe, Tarih, Coğrafya, Matematik, Güncel Bilgiler ve Kpss Haberleri 2025, 2026
Eğitim Bilimleri
Okulda Öğrenme Modeli Kpss eğitim bilimleri öyt dersine ait okulda öğrenme modeli Caroll’un öne sürdüğü bir kuramdır. Caroll’a göre, her öğrenci aynı düzeyde öğrenebilir. Ancak öğrenciler hızlı ya da yavaş öğrenebilir. Böylece öğrenmede önemli olan belirleyici değişkenin zaman olduğuna vurgu yapmıştır. Okulda öğrenme modeli sonraki konularda işleyeceğimiz etkili öğrenme modeli ve tam öğrenme modeline yön […] More
Çoklu Zeka Kuramı Kpss öyt dersine ait çoklu zeka kuramının özelliklerini sıralayalım. İnsanlar çok farklı zeka alanlarına sahiptir. Ancak zeka tektir. Herkesin kendine özgü bir zeka profili vardır. Zekaların her biri farklı gelişime sahiptir. Bütün zeka alanları dinamiktir. Bir problem çözerken sadece bir zeka alanından yararlanmayız. Etkinlikler tüm zeka türlerini arttıracak şekilde olmalıdır. Bir zeka […] More
Beyin Temelli Öğrenme İlkeleri Kpss eğitim bilimleri öyt dersine ait beyin temelli öğrenme ilkeleri şunlardır: Beyin, paralel bir işlemcidir. Öğrenme fizyolojiyle ilgilidir. Beslenme, uyku gibi nitelikler beynin çalışmasını doğrudan etkiler. Anlamı oluşturma ve araştırma doğuştandır. Yaşamsal bir niteliğe sahiptir. Örüntü oluşturmada beklentiler, ilgiler, tutumlar gibi duygular önemlidir. Örüntüler özneldir. Beyin parça ve bütünleri eş zamanlı […] More
Proje Tabanlı Öğrenme Özellikleri Kpss eğitim bilimleri içindeki proje tabalı öğrenme savunucuları Bruner ve John Dewey’dir. Kpss öyt dersinde yer alan proje tabanlı öğrenme temel özelliklerini liste halinde sıralayalım. Proje temelli öğrenmede disiplinler arası bir problem ya da senaryo üzerinde çalışılır. Grupla ya da bireysel olarak gerçek yaşama uygun beceriler kazandırma amacı yürütülen bir yöntemdir. […] More
Probleme Dayalı Öğrenme Kpss öğretim yöntem ve teknikleri içinde yer alan probleme dayalı öğrenme kuramının amacı, öğrencilerin gerçek hayat problemlerini çözmek için bilimsel yöntemin ilkelerini kullanarak çalışmalarını ve kendi öğrenmelerini gerçekleştirmesini sağlamaktır. Probleme dayalı öğrenme daha çok mesleki yaşamda çıkabilecek problemlere karşı araştırma, soruşturma ve tartışma yöntemiyle, öğrencilere işbirlikli bir yöntemle çok yönlü çözüm önerileri […] More
İşbirlikli Öğrenme İşbirlikli Öğrenme Etkili Kullanım İlkeleri Grup heterojen olmalıdır. Böylece birbirinden öğrenme gerçekleşir. Öğrenciler arasında rekabet yoktur. Rekabet gruplar arasında olmalıdır. Başarı ve başarısızlık tüm grup tarafından paylaşılır. Öğretmen rehberdir. Paylaşılmış bir liderlik vardır. Sosyal becerilerin kazandırılmasında etkilidir. İşbirlikli öğrenme içinde öğrenciler birbirlerinin öğrenmesinden sorumludur. En pasif öğrencinin bile grubun başarılı olmasında büyük payı […] More
5e Modeli 5e modeli öğrencinin sahip olduğu bilgi ve becerileri aktif bir şekilde kullanmasını sağlayan, öğrencinin araştırma merakını arttıran ve öğrencinin beklentilerine cevap veren bir öğretim modelidir. Kpss soruları içinde fazla yer almasa da şıklarda bolca karşımıza çıktığı için bilmemiz gereken bir konudur. 5e modeli süreci adından da anlaşılacağı üzere 5 aşamadan oluşmaktadır. 1) Giriş: […] More
Yapılandırmacılık, öğretim yöntem ve teknikleri içersinde öğretim modelleri arasında yer almaktadır. Ancak yapılandırmacılık konusuna geçmeden önce ÖYT ile ilgili karıştırılan bazı kavramlara kısaca değinelim. * Yöntem: Bir konuyu öğretmek ya da öğrenmek için seçilen ve izlenen yoldur. Yöntem yeni bilgi kazandırmaktadır. * Teknik: Bir yöntemi uygulamaya koyma biçimidir. Teknik, öğrenilen bilgilerin tekrarını sağlar. Yöntem […] More
Öğretim ilkeleri konusuyla ilgili Kpss’de hemen hemen her yıl soru çıkmaktadır. Öğretim ilkeleri aslında görev itibariyle öğretime kılavuzluk etmektedir. Şimdi sırayla bu ilkeleri inceleyelim. 1) Öğrenciye Görelik İlkesi: Öğrencinin fizyolojik, psikolojik özelliklerinin, ilgi ve ihtiyaçlarının, yeteneklerinin göz önünde tutulması öğrenciye görelik ilkesi itibariyle en gerekli özelliklerin başında gelmektedir. Bunun olmasını gerektiren asıl sebep her öğrencinin […] More
Edimsel Koşullanma Temel Kavramlar – Ders Notu – Kpss Edimsel davranışta tepkisel davranıştan farklı olarak organizma önce bir davranışta bulunur. Bu davranış herhangi bir uyarıcı olmadan kendiliğinden yapılır ve ardından yapılan davranışa göre uyarıcı verilir. Organizma davranışın ardından gelen uyarıcıyı beğenirse davranışı tekrar eder. Beğenmezse bu davranışı tekrarlar. Yani davranışı ortaya çıkarttığı sonuçları kontrol […] More
Edimsel Koşullanma Süreci Kpss öğrenme psikolojisi içinde yer alan edimsel koşullanma sürecini Skinner’ın yaptığı deney üzerinde açıklayalım. Skinner araştırmaları boyunca ses ve ışık geçirmez bir kutu içinde yer alan manicela ve bu manivelaya bağlı yiyecek veren özel bir mekanizma düzenlemiştir. Bu kutunun çalışma prensibi basittir. Düzenek içinde organizmanın belirli ses ya da ışığın yanıp yanmama […] More
Tepkisel Koşullanma Özellikleri – Konu Anlatımı Kpss eğitim bilimleri öğrenme psikolojisi içindeki tepkisel koşullanma özellikleri şunlardır: Organizma pasiftir. Pekiştirme davranıştan önce verilir. Duyusal ve refleksif davranışlara koşullanılır. Koşullanma bağ kurma yoluyla gerçekleşir. Yeni davranışlar geliştirmez. Var olan davranışla yeni uyarıcılar eşlenir. Bir tepki o türe ait tüm organizmalarda aynı şekilde görülür. Klasik koşullanma yoluyla öğretmenler […] More